Spiel, Spaß, Spannung, Waldstrolche!

Jeder Buchstabe unseres Kindergartennamens zeigt auf, wie bedeutend unsere Waldpädagogik für unsere Kinder ist:

WALDSTROLCHE WINNENDEN

W         „Wilde“ Forscher: Auf kindliche Weise die Seele des Waldes verinnerlichen – Pflanzen, Tiere, Wasser oder Steine: alle Naturelemente und Wesen des
            Waldes lehren unsere Kinder ohne pädagogischen Zeigefinger!

A          Augen auf! Das Auge führt das Kind in seine Welt.

L          Lebensraum Wald – biologische Vielfalt im Jahrestakt erleben.

D          Dickicht & Co. – Bewohner der fünf Waldschichten kennen lernen (Wurzelschicht, Bodenschicht, Krautschicht, Strauchschicht, Baumschicht).

S          Selbstwirksamkeit stärken.

T          Teamgeist im gemeinsamen Handeln entwickeln.

R          Resilienz – Kinder stärken.

O          Ohren auf! Durch das Ohr gelangt die Welt in den Menschen.

L          Lebensfreude spüren.

C          Chemische und physikalische Prozesse erlebnisreich erforschen.

H          Handwerk – Herstellen von Gegenständen mit Naturfundstücken.

E          Empathie – Emotionen erkennen, verstehen, nachempfinden.

W         „Waldbaden“ – alles für die Seele.

I           Individuelles Erfahrenslernen.

N          Naturelemente mit allen Sinnen wahrnehmen.

N          Naturentfremdung begegnen.

E          Entschleunigung.

N          Nur-für-sich-sein-dürfen! – auch Kinder brauchen eine Auszeit.

D          Differenzierungen – Gemeinsamkeits- und Getrenntheitserlebnisse.

E          Entspannung.

N          Natürliche Gefahren erkennen und mit ihnen umgehen.